DESARROLLO PSICOSEXUAL Y CUENTOS DE HADAS
Educacion Sexual en niños/as
Las 5 etapas del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud
Etapa oral, anal, fálica, de latencia y genital. ¿Qué visión tenía Freud sobre la sexualidad humana?
Desde el principio damos Educación Sexual, incluso antes de que nazca.
La teoría freudiana, en contexto
La teoría del desarrollo psicosexual puede llevar a producir cierto alarmismo si se piensa que una mal gestión de la educación de los menores durante estas fases puede dejarles con traumas y todo tipo de trastornos si no se entienden bien las ideas de Freud. Sin embargo, hay que tener en cuenta que esta teoría durante fue formulada y desarrollada en un punto en el que la psicología acababa de nacer.
Cuando Sigmund Freud desarrolló sus teorías, se basaba en casos concretos de pacientes que conocía, es decir, que su manera de investigar se fundamentaba en una mezcla de estudios de casos e interpretación de los contenidos simbólicos del comportamiento de las personas. Apenas establecía hipótesis que pudieran ser contrastadas con la realidad, y cuando lo hacía, se limitaba a observar, no a realizar experimentos. La teoría del desarrollo psicosexual no fue una excepción a esta norma.
Tampoco tiene mucho sentido investigar acerca de la utilidad de la teoría del desarrollo psicosexual utilizando para ello análisis estadísticos, porque la formulación de estas ideas se basaba en la interpretación que se hacía acerca de los actos de los pacientes y de su pasado.
En parte por esto y en parte porque el psicoanálisis freudiano no se ciñe a la epistemología usada en la ciencia actual, no hay ningún motivo para pensar que esta teoría sirve para explicar y predecir los problemas vinculados a la sexualidad y la socialización de las personas. Eso significa que la teoría psicosexual no puede servir para detectar señales de alarma acerca de si los niños o adolescentes se desarrollan correctamente o no, ni puede servir para asegurar que los trastornos mentales se deben a esta clase de mecanismos.
En la infancia se crean todas las bases del apego, de nuestra seguridad sexual (las formas de relación).
Apego= sensación del sujeto que percibe del amor incondicional del adulto.
Apego Inseguro o Evitativo o Ansiolente .
Suelen llorar, tienen miedo a la perdida.
Apego Seguro= Autoestima, seguridad, mas paritario, menos sumiso. No tienen miedo a la pérdida.
Niños/as de apego Seguro, la relación con el adulto es una relación positiva.
IMPORTANTE: LA EDUCACIÓN SEXUAL AFECTIVA ES MUY IMPORTANTE!
Seguridad Afectiva: Importante no castigar no queriéndole.
Personas inseguras no Afectiva. Hacen coraza para defender ausencia de afecto.
Persona Evitativa: muy frias, no empáticas. Son solitarios, poco expresivos. Compartir es como invadir su espacio/intimidad.
Freud afirmaba que los tres componentes de la personalidad se iban configurando con las primeras experiencias de la infancia, a medida que la persona atravesaba por una serie de etapas psicosexuales. Desarrollo también es en Freud, evolución en la experiencia sexual como experiencia relacional global, no simplemente genital, auncuando esta es la fundante. Durante estas etapas la energía del Ello se fija en determinadas zonas corporales: la boca, el ano, los genitales. Si en cualquiera de las etapas, se mima en demasía a los niños, o se les priva de afecto, el desarrollo se detiene en esa etapa y la personalidad adulta queda estancada allí donde la dificultad se fijó. Según Freud, la personalidad del adulto queda configurada primordialmente durante estas cuatro etapas:que marca el comienzo de la madurez.
